Le Technicien médico-sanitaire option Analyses Médicales doit être :
Cette formation est régie par le Ministère de la Santé publique du Cameroun (Minsanté). Les objectifs éducationnels de cette organisation sont fixés conformément aux dispositions des décrets n° 2001/145 du 03 Juillet 2001 portant statut particulier des fonctionnaires des corps de la Santé Publique et n° 80/198 du 09 Juin 1980 portant statut des établissements de formation des personnels sanitaires.
Le programme des études des Techniciens principaux Médico-Sanitaires Option analyses médicales a pour objectif de favoriser l’émergence d’un nouveau profil de compétence, en rapport avec les nouvelles stratégies nationales de santé du Pays, dans les limites de ses responsabilités professionnelles.
1.1. Objectifs généraux
Le technicien médico-sanitaire (TMS) option Analyses Médicales doit être :
– apte à répondre aux besoins de santé de la population dans le domaine des analyses de biologie médicale au sein des structures sanitaires, quel qu’en soit le niveau ;
– capable de participer, en ce qui le concerne, aux programmes de Santé Publique notamment au système de surveillance et de riposte des maladies à potentiel épidémique et aux programmes d’amélioration de la Santé communautaire.
1.2. Objectifs spécifiques
Plus spécifiquement, le technicien médico-sanitaire option Analyses Médicales doit être :
– capable de réaliser des analyses de biologie médicale notamment dans les domaines de la biochimie, de la bactériologie, de l’hématologie, de la parasitologie, de l’immunologie, de la virologie, de l’anatomo-pathologie et de la mycologie, mais aussi de réaliser des analyses de contrôle de produits biologiques et de l’environnement avec toute l’assurance de qualité exigible;
– capable de prélever, recueillir et, éventuellement, conditionner et expédier le matériel et les liquides organiques vers un laboratoire ;
– capable de contribuer à la mise en place de protocoles, à la validation des techniques bio analytiques, à la qualification et à la maintenance du matériel ;
– capable d’assurer la validation analytique des résultats et la présentation des données en utilisant les outils statistiques et informatiques à sa disposition ;
– capable de réaliser les manipulations manuellement ou à l’aide d’automates, en sachant s’adapter aux techniques disponibles ;
– capable de réaliser les analyses conformément aux procédures de management de la qualité, de la sécurité et de la gestion des déchets ;
– capable de participer à la mise en place et au suivi de la démarche qualité ;
– capable de participer à des programmes de recherche, notamment de recherche opérationnelle;
– capable de concevoir, organiser, superviser et évaluer les activités d’un laboratoire d’analyses médicales ;
– capable de former et encadrer le personnel qui est sous sa responsabilité ;
– capable de se perfectionner du fait de la mobilité de la biologie médicale ;
– capable d’assumer chacun de ses rôles en tenant compte des aspects éthiques et juridiques de son engagement professionnel.
-Développement de la créativité et de la faculté d’adaptation de l’apprenant en adéquation avec la diversité des niveaux d’exercice, l’évolution des sciences, des techniques et des besoins de santé;
-Importance accordée à la responsabilisation de l’apprenant pour lui permettre, tout au long de sa formation, d’élaborer son projet professionnel ;
-Cohérence entre les objectifs de formation, les principes pédagogiques et les pratiques professionnelles ;
-Suivi pédagogique basé sur l’accompagnement et le développement personnel en vue d’une meilleure intégration des connaissances ;
-Accent mis sur une pédagogie active basée tant sur le questionnement que sur le contenu ;
-Elaboration de projets professionnels par les apprenants assurant le patrimoine culturel des techniciens du génie sanitaire en vue de la prise en charge globale des populations ;
-Chaque équipe enseignante déterminera des objectifs de formation permettant à l’apprenant l’acquisition progressive des connaissances, attitudes et aptitudes qui forgent sa profession.
L’ensemble de la formation se déroule sur trois années.
L’année académique se déroule en fonction du projet pédagogique de l’école et du Minsanté.
La formation est organisée en 7 domaines et 36 Modules théoriques et modules pratiques d’une durée variable en lien avec l’importance de la discipline enseignée. C’est ainsi que nous distinguons :
Chaque module de formation, le mémoire de fin de formation et les stages donne lieu à une ou plusieurs évaluations. Le temps consacré à celles-ci est inclus dans le temps de formation.
5.1. Principes de validation des modules
Le principe de validation des modules est le suivant :
– Tous les modules doivent être validés pour l’obtention du diplôme ;
– Les modules répartis sur plusieurs années sont validés de manière indépendante d’une année à l’autre ;
– La note attribuée à un module est une moyenne des notes obtenues dans les différentes unités d’enseignement (UE) constituant le module ; Les différentes UE d’un module peuvent être pondérées. Un module est acquis par l’obtention d’une note moyenne minimale de douze sur vingt (12/20)
5.2. Principes de validation du stage
Les stages doivent être validés par le contrôle de la présence, de l’assiduité de l’apprenant attestée par le réfèrent de stage et de la qualité du rapport de stage évalué par un tuteur de stage, membre du personnel enseignant de l’école.
5.3. Obtention du diplôme
Le diplôme est acquis si l’apprenant a validé l’ensemble des modules des trois années de formation ; a obtenu une note moyenne minimale de douze sur vingt (12/20) lors de l’examen de certification.
A la fin de la formation l’apprenant sort Technicien Principal Médico-Sanitaire (TPMS) en Analyses Médicales (TAM).
Il est apte pour :
Il peut exercer aussi bien dans les structures publiques que privées.
